Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro

Os Serviços de Psicologia e Orientação irão dinamizar, ao longo do presente ano letivo, o projeto (Es)Passos — Entre a Escola que Temos e o Espaço que Somos, dirigido à promoção da saúde mental e do bem-estar profissional, à gestão saudável do stress, à prevenção do desgaste e do burnout e ao reforço de relações de trabalho positivas.
O projeto integra, entre outras iniciativas, um Espaço de Escuta, que disponibiliza apoio psicológico individual breve, voluntário e confidencial, bem como sessões sobre temas relacionados com stress, autorregulação, limites, comunicação, prevenção do burnout, valorização profissional e segurança psicológica.

O Projeto LigaMENTE pretende criar uma rede de apoio entre alunos, através da qual alunos mentores, devidamente selecionados, formados e acompanhados, possam apoiar outros colegas ao nível da integração escolar, organização e métodos de estudo, autonomia, motivação e competências pessoais e sociais.
Na identificação dos potenciais mentores, deverão ser especialmente valorizados aspetos como o sentido de responsabilidade, maturidade, empatia, capacidade de escuta e comunicação, organização, compromisso e disponibilidade para ajudar os outros, não devendo a seleção assentar exclusivamente no desempenho académico.

O corpo docente da EB da Solum esteve representado por algumas docentes, acompanhadas pela adjunta da direção, Manuela Álvaro, na formação “Introdução à Agricultura Biológica e Compostagem”, promovida pela Escola Superior Agrária em parceria com a Unigreen, de 21 a 24 de setembro de 2026. Esta capacitação constitui uma importante mais-valia para a implementação do Projeto Eco-Escolas da EB da Solum, no âmbito do Programa Eco-Escolas 2026/2027.

No Dia Nacional da Sustentabilidade, assinalado no dia 25 de setembro,  a nossa escola promoveu várias atividades com o objetivo de sensibilizar os alunos para a importância de cuidar do ambiente e adotar comportamentos mais sustentáveis.
Ao longo do dia, foram realizadas atividades de reutilização e reciclagem de materiais, dando uma nova vida a objetos e materiais do dia a dia. Os alunos participaram também na construção de cartazes e trabalhos alusivos à sustentabilidade, refletindo sobre a proteção da natureza, a redução de resíduos e a importância de poupar água e energia. Foi um dia de aprendizagem, criatividade e participação, com a preciosa colaboração de uma encarregada de educação, de modo a contribuir para uma escola e um planeta mais sustentáveis

No âmbito do Projeto EUGÉNIO A LER, na passada quarta-feira, 23 de setembro, o Agrupamento realizou mais uma edição do projeto EUGÉNIO A LER. Entre as 9h10 e as 9h20, todos os estabelecimentos de ensino pararam em simultâneo para um momento coletivo de leitura. Durante dez minutos, alunos, professores e funcionários dedicaram-se aos livros, promovendo um ambiente de concentração, tranquilidade e partilha em todas as escolas.
Esta iniciativa tem como objetivos centrais incentivar a leitura, consolidar hábitos leitores e reforçar o valor do livro no percurso educativo e pessoal dos alunos.
A adesão de toda a comunidade escolar comprovou uma premissa fundamental: quando a escola para para ler, ganha-se tempo para pensar, imaginar e aprender.

Dia 23 de outubro decorreu na nossa escola, das 9h10 às 9h20,  o primeiro momento de leitura, em simultâneo, em todas as escolas do nosso Agrupamento, no âmbito da atividade “Eugénio a Ler”.  Esta consistiu no seguinte: toda a Comunidade Educativa, presente em todos os estabelecimentos de educação e ensino do Agrupamento, dedicou 10 minutos a ler.

Com objetivo de promover a integração e o bem-estar dos alunos mais novos, a atividade Bem-Vindos à Nossa Escola, integrada no projeto Acolher e Apoiar para o Bem-Estar, mobilizou todos os alunos finalistas da EB Solum Sul numa atividade de acolhimento. Nesta atividade, desenvolvida no dia 18 de Setembro, os alunos do 4.º ano, de acordo com roteiro prévio, puderam, num primeiro momento, na sala de aula dos colegas mais novos apresentar-se, dar as boas vindas, disponibilizar-se para os apoiar. Num 2.º momento conviveram com eles através de uma sequência de propostas de exploração de jogos disponíveis na escola.